Trabajo por rincones en EI

A través del trabajo por rincones los niños y niñas son los principales protagonistas de su aprendizaje. La temática se les presenta de forma lúdica, estimulando su interés para que la lleven a cabo, de manera que el profesor es un mediador que les proporciona las herramientas necesarias para elaborar su aprendizaje.

Los rincones se organizan en espacios delimitados donde los alumnos y alumnas interactúan en gran grupo, pequeño grupo, e incluso de forma individual.

Posibles rincones del aula

Deben ofrecer una gran variedad y se irán modificando dependiendo de las necesidades y motivaciones del alumnado. El nombre se puede determinar en consenso con los alumnos.

Rincón de la alfombra: es el más amplio y el que más posibilidades tiene. Se llevan a cabo las asambleas, se cuentan cuentos, se escuchan explicaciones, etc.

Rincón de las construcciones: se trabaja el conocimiento del espacio, se desarrolla el lenguaje y el pensamiento matemático.

Rincón de juego simbólico: la actividad es libre, permite desarrollar la capacidad de representar una cosa por medio de otra, emplear una comunicación verbal o no verbal, en definitiva, que empleen la fantasía y la realidad.

Rincón de plástica: se potencia la creatividad y la expresión libre del niño en actividades manuales.

Rincón de disfraces y títeres: el niño deja volar su imaginación, representa personajes diferentes dependiendo del disfraz que use. Establece situaciones de juego simbólico, manifiesta mediante los objetos, el lenguaje oral y el corporal, sus sentimientos.

Rincón de experiencias: en este rincón los niños actúan sobre los objetos, los manipulan, los transforman, investigan, hacen descubrimientos… Llegan a conocer cómo están hechas las cosas y cómo funcionan.

Rincón de lógica-matemática: es el espacio más habitual donde el niño manipula y realiza las actividades y donde aprende las matemáticas de forma atractiva y estimulante.

¿Qué requiere el trabajo por rincones?

• Preparar el espacio y el material de cada rincón.
• Diseñar las actividades y las técnicas propias de los mismos.
• Establecer normas básicas.
• Orientar y ayudar a los niños para el desenvolvimiento autónomo.
• Motivarlos para que pasen por todos y disfruten de ellos.

¿Qué nos permite el trabajo por rincones?

• Organizar el trabajo.
• Conseguir una participación activa.
• Favorecer la expresión oral.
• Desarrollar una metodología flexible.
• Educar en el respeto y la ayuda.
• Potenciar la adquisición de conocimientos.
• Fomentar la autonomía, creatividad e imaginación.
• Seguir un registro del cumplimiento de las normas.
• Observar las relaciones afectivas establecidas entre los alumnos.
• Valorar si se han conseguido los objetivos propuestos a través de la hoja de registro de evaluación.